Análisis

Reflexión de estrategias

En esta reflexión, escribiré desde mi propia experiencia educativa, ya que el elegir esta carrera y en esta modalidad es mi primera experiencia con una enseñanza abierta y en línea.

Al paso que revisaba ambos textos me di cuenta de que las estrategias que más nos enseñan a desarrollar para el estudio digamos en el modelo memorístico y convencional son las cognitivas, que al desarrollarlas se acumulan, para que los estudiantes al final puedan discernir entre todas ellas y utilicen la que más les funcione y guste.

 La primera estrategia que nos hacen seguir es el repetir, y en gran parte es como perfeccionamos nuestro habla del idioma materno al tiempo que metemos en nuestra mente ideas concretas y tal vez logrando que se queden para el resto de nuestra vida, como ejemplo; yo recuerdo a la perfección el primer resumen que me hicieron memorizar, el cual es, “Las ciencias Naturales son las ciencias que estudian a la naturaleza.” y ahora que soy mayor lo veo como pleonasmo pero conforme al contexto de esa época (infantes de 6-7 años) es lo mejor para mejorar su retención, lo anterior lo digo desde mi simple punto de vista, ya que no me dedico a nada que tenga que ver con pedagogía pero al convivir con niños pequeños veo que es la forma de enseñanza de algunos maestros.

Avanzando un poco más y continuando la relación en cuanto al desarrollo de estrategias conforme a mi edad en esta línea de tiempo educativa o formativa. Unos grados después a mediados de 3ro de primaria ya no sólo es acumular la información o la idea sino empezar a separar ideas generales de las que no lo son: subrayando, resumiendo y descartando como yo la llamo la paja de un texto de lo más relevante.

 A los 9 o 10 pensaría que la labor es la asociación de un tema completo con palabras clave o bien imágenes que al sólo mencionarlas o visualizar se recuerde por completo o la parte esencial del mismo, en lo personal me hacían explicar con mis propias palabras a un equipo lo que había entendido. Llegando a los 12 recuerdo que nos hacían elaborar mapas mentales y los conceptuales fueron entrando a secundaria, aunque muy pocos profesores hacían que cuestionáramos lo que el material empleado establecía, era como una absorción de ideas a ciegas, entendiendo que la fuente era absoluta, aún no comprendo la razón de ello, tal vez no lo veían necesario.

Al terminar esa etapa, en preparatoria todo era con mucha menos estructura, empezábamos a ser “independientes”, cada quien tenía su propia técnica y se acompañaban de exposiciones, de ese punto en adelante, las certificaciones y cursos en lo que he estado siguen la misma modalidad.

Independientemente del grado académico que tuviera siempre estuvo presente la técnica de recuperación, en forma de evaluaciones.  

Concluyendo diré que si lo vemos de una forma superficial mi educación fue como una esponja que cada vez que se usa retiene más producto, en este caso el producto son las estrategias y conocimientos y comprendo a la perfección que no todos tenemos la misma historia pero imagino que no fui la única con una formación así y ahora tengo la oportunidad de desarrollar nuevas con esta modalidad.

Estrategias

Estrategias Cognitivas

Mapa conceptual estudiante ava

Estudiante AVA

Reflexión sobre mis inteligencias

Antes que nada he de decir que me ha sorprendido bastante ver mis resultados, unos los esperaba y otros no. Hice esta tabla para comprarlos más rápido.

Lo que podemos potenciar para complementar el modo de estudio e ir digamos más de la mano con el modelo de estudio de la universidad es practicar a modo de incremento nuestra inteligencia lingüística para darnos a entender a la perfección en nuestras próximas evidencias.

En lo personal disfruto mucho estando sola aunque me encanta conocer personas nuevas, esa fue mi mayor sorpresa. Pues en este caso yo pensaría que interpersonal quedaría en 3er puesto pero por el contrario se fue al último, y verán, eso me puso a pensar en que hace unos 4 años me interesaba mucho la grafología y dentro de este hobby encontré un libro que la describía perfectamente. dentro de él decía que podíamos deducir la importancia de que un individuo le da a distintos aspectos de su vida analizando la letra "M" donde en una forma semi cursiva como es el caso de mi letra de puño en la primer curva se veía el yo, es decir, el plano personal en la segunda el plano familiar y en la tercera el plano social; la más pronunciada es la que más atención le presta el sujeto en cuestión.

En esa época intenté analizar la letra de bastantes personas y como lo esperaba algunas confirmaban lo que les decía y otras no. Recuerdo la mía y mi yo personal era el más pequeño comparando las 3 curvas, terminando el test busque documentos con mi firma y en efecto el yo personal ha crecido y el social decrecido, este hecho me hizo transportarme un poco al contexto que vivía en ese entonces y también darme cuenta de cuanto he trabajado en priorizarme más que a nada, aunque no sé ahora que tan bueno sea si se ve afectada mi inteligencia interpersonal.

Igual el encontrar mi inteligencia Lógico-matemática en segundo lugar me sorprendió mucho, porque me gusta analizar gente y situaciones, disfruto del sudoku y "desafíos de esa clase" pero en una cuestión académica aunque no soy mala en matemáticas, algebra y demás no las priorizo.

En cuanto a Lingüística, me reí mucho viéndola en la zona media , pues llevo más de año y medio trabajando en ella y bueno con esto vino mi reflexión final, la cual fue que hicimos un test que define que tan aguda están nuestras inteligencias, n nos define ni detiene a seguir desarrollando las demás.

Después de esta profunda reflexión y volviendo a las inteligencias que no se han potenciado muy bien que en mi caso son la musical e interpersonal, hace tiempo pensé en aprender a tocar una Kalimba y creo que ahora puedo hacerlo, pues se tiene el tiempo y demás, también el participar más en eventos públicos (en cuanto la situación sanitaria lo permita) e interactuar con más personalidades me podrá ayudar

Esto no tiene que ver pero me gustó mucho la actividad de hoy.

Resultados Inteligencias Múltiples

Reflexión sobre Modelo Educativo Enfocado al Aprendizaje

Al ver y analizar este modelo educativo contrastándolo con el memorístico hace que tome más valor para mi el mismo, pues es a mi parecer es necesaria esta forma de educación a cualquier nivel, se da la oportunidad con este de experimentar totalmente no sólo loa responsabilidad de llevarlo a flote y bien, sino que abres tu perspectiva por no depender de sólo los recursos que se te dan y después aprenderlos para vaciarlos en un examen que justo eso es lo que califica, pone a prueba tu constancia individual. 

Comencemos con el profesor como mediador en lugar de como instructor e imaginemos un orden jerárquico, con la primera suposición el orden es ascendente mientras que la segunda lo coloca en un modo paralelo pero objetivo. Si se toma un carácter bidireccional ambas partes absorben conocimiento y se llega a un entorno de respeto mutuo consensuado y no impuesto, al igual que cuando se toma el error como aprendizaje y no como un bloqueo el en progreso de los estudiantes, esto por el hecho de quitar de la ecuación la necesidad de aprobación que se genera cuando se tiene un enfoque centrado en lo correcto y lo incorrecto.

Por otra parte si defendiéramos el modelo educativo memorístico porque vaya puede que a algunas personas si les funcione y e lo personal creo que es bueno aunque enfocado a otras cosas como un taller o una introducción a algo cuando el otro sujeto no tiene ni idea de por dónde comenzar, en ese punto considero que es sumamente favorable una didáctica basada en una exposición de la mano del carácter unidireccional que bien se muestra en la gráfica de apoyo.

En conclusión creo que  se trata de dar una visión más realista a los estudiantes, pues en un ámbito laboral si bien se debe laborar en un equipo por decirlo “departamental” las responsabilidades que “x” cargo para el cual se le contrató o el lugar que se ocupa en un proyecto emprendido, son absolutamente individuales pues en este caso se puede visualizar todo como engranes dentro de alguna máquina, todos se ayudan pero aún así es de vital importancia el que cada uno en forma individual trabaje bien, de lo contrario la máquina en cuestión fallaría en cualquier momento o peor, ni siquiera podría arrancar su funcionamiento.

Nube de Palabras clave del Modelo Educativo

Texto sintetizando el Reglamento y Código ético de la Universidad.

1RA PARTE

A. Cap 10 Para llevar a cabo una reinscripción será necesario:

1. No adeudar más de tres asignaturas o cierta cantidad de módulos según el caso de modelo educativo.

2. Seguir la serie de materias de que correspondan a la carrera optada.

3. Siempre y cuando no se afecte el plazo máximo para concluir el plan de estudios.

4. Mientras no se contemplen en las medidas administrativas aplicables Fracciones III, IV y V del Articulo 61, que dicen que especifican; III. Suspensión del derecho a cursar una asignatura o módulo hasta por un semestre. Baja temporal hasta por dos semestres; V. Baja definitiva de la Universidad e imposibilidad de reingreso.

B. Cap 5 programa dividido en semestres. 6 asignaturas por periodo, mínima de 3 y máxima de 8. Para llevar la carga académica máxima el estudiante en cuestión deberá haber cursado y acreditado de manera continua y regular todos los créditos tomados en los semestres anteriores, y siempre y cuando las asignaturas o módulos estén disponibles para su respectivo registro

C. Mientras que en el Cap 11 Artículo 58 fracción IV se señala la obligación que uno como estudiante tiene para presentar evidencias con contenido inédito.

D. Cap 6 Al contemplar las veces que se puede cursar una asignatura, el artículo 32 estipula textualmente que “Los estudiantes tendrán dos oportunidades para cursar cada asignatura o módulo, la primera se considerará ordinaria y la segunda, recursamiento.”

E. Cap 7 Al no haber actividad en la plataforma o institución por 3 periodos consecutivos se hará efectiva una baja definitiva, de igual forma se hará una baja por asignatura si no hay evidencia de que el estudiante en cuestión esté dando seguimiento a dicha asignatura por 21 días naturales continuos los que se comentarán a contar al inicio de bloque.

F. En cuanto al plazo de termino para licenciaturas es de ocho semestres mientras que en un nivel Técnico Superior Universitario es de cinco.

G. En los artículos “57-63” se plasman los derechos, obligaciones y causas de responsabilidad de los estudiantes, dentro de las últimas mencionadas haré un énfasis en el Articulo 58 Fracción VII que aunque creo que es una actitud que debemos llevar siempre y no sólo dentro del espacio universitario, existen modismos que se podrían mal interpretar como una falta de respeto aunque a su vez pienso que por eso se utiliza un modo formal de expresión en las aulas.

2DA PARTE

Propiedad Intelectual

1. En el segundo apartado podemos apreciar el énfasis que se hace respecto a la propiedad intelectual y el respeto a la misma, el apartado llamado Honestidad nos hace ver la importancia de decir NO al plagio, sea al trabajo de nuestros compañeros o al autor de un recurso de apoyo para cualquier actividad a entregar. Para evitar tanto sanciones cómo 

3conservar nuestra ética personal es necesario referirse al contenido citándolo y no adjudicándolo como propio.

Reflexión

Por la situación actual llevo mis estudios en casa y el espacio que ocupo es apto aunque para concentrarme mejor debería colocar difusores aislantes de sonido.

Después de analizar estos factores me doy cuenta de cuanto tiempo perdemos en algo que está fijo en una plataforma y es sólo entretenimiento, el cual podemos distribuirlo en días y no afectar nuestro progreso en clases y no queda más que concientizar esas "fallas" y corregirlas en un modo progresivo

Enemigos del tiempo

 - Insomnio y sueño retrasado

 - No autocontrol al ver series

Sí una serie me gusta es muy probable que la vea de corrido en lugar de alternar un capítulo por día, por ende como el verlas es de noche termino durmiendo a las 4am y despierto en lugar de las 8 a las 10 retrasando todo el horario diario o perdiendo clases.

Como soluciones a lo mencionado están:

1 Crear un horario estricto de sueño, acompañandolo con meditación.

2 Priorizar el estudio antes de una serie.